冬日的脚步总是来得如此猝不及防，漾漾小雨中透出的清凉，仿佛是大地对孩子们的无声叮咛——该添衣了。学期过半，12月2日，李晶助理、向彬副主任、李莉萍副主任、陈青梅副主任和小语组的老师们围坐在一起，在初冬讨论着教育教学中所取得的成果和未来发展方向。

小语组教研组长李涓老师以《实践中反思，反思中前行》为题，科学且系统化为大家分析了一至六年级不同学段学生的半期质量情况。一年级的老师们放慢脚步、稳扎稳打，帮助学生养成良好的听课习惯，扎实练好拼音；二年级集体使用鸿合软件，组内人员分工，统一教案、课件，提升课堂效率；三年级坚持集体备课、质疑探究的好习惯，针对有争议的知识点，认真研读教参、查阅相关资料，最终达成共识；四五六年级前半期扎根课堂，精心打磨每节课，提升课堂效率。

从半期整体情况来看，学生的基础字词掌握扎实。这离不开老师对每单元的知识梳理清单、知识过关检测，每周听写、每课的字词练习、抄写等，科学遵循遗忘规律，不断地重复，帮助学生归类和过手，完成教材保底要求，并有适当的拔高。

同时，注重学生思维能力的培养，注重学生的语言积累，阅读技能和表达能力的训练。二年级在中午午休前30分钟，安排阅读时间并做好阅读记录，培养学生的阅读习惯；三年级坚持每课一得，重视每一次课堂小练笔，让孩子们在不断的练习中得到提升。坚持上好每一节阅读课，以《新语文读本》和《成长阅读》为载体，鼓励学生大量阅读，进行方法指导，提高阅读效率。同时各班为鼓励孩子写作，创办具有班级特色的班级作文报或者班刊，激发了孩子们的习作热情。四年级开展了“最是神奇永流传”——神话传说整本书阅读的语文学科活动，“小组合作制作小报”、“经典神话场景再现”、“微讲座”内容充实且富有童趣。

为了激发学生学习语文的兴趣，各个年级各显身手。一年级开展汉字书写比赛、拼读闯过活动，充分调动孩子们的识字、写字、拼读兴趣，同时保障孩子们对自己的严格要求。三年级中秋节开展了“诗情秋韵书法比赛”；四五六年级还举行了“中秋古诗词飞花令大赛”，既培养了学生的探究意识、合作意识，更提升了学生深入学习的能力，极大激发了他们学习语文的兴趣。

在小语组，我们更重视团队的力量，珍惜每次的集体备课，集体打磨精品课程。我们也注重个人的提升与发展，主动参加各类教育教学研讨活动，积极学习其他老师们的先进经验和方法，并充分运用到自己的教育教学中。

李涓老师提到，从本次半期结果来看，学生之间的差距归根结底是学习习惯的差异。学生之间在听课、作业、预习、复习、举手、听题等各方面的习惯都有所差异，导致学生对于知识的掌握程度和熟练程度有所区别。这也就提醒了老师更应关注学生学习习惯的养成，在未来的学科活动中，注重细致化、序列化的设计。如以备课组为单位，加强对年段目标的解读；在教务处的指导下，编写校本教材；各备课组聚焦主题研究，有课题的备课组做好课题的推进性工作；关心新教师成长，强化备课规范和课堂规范，同时为老师们的发展争取更多的展示与外出学习的机会；坚持每天半小时课外阅读，严格按照期初制定的阅读计划，逐一落实。

李助理称赞小语组是一个强大、优秀，且勇于学习与探索的团队。统一思想、统一步调、统一行动，在团队的引领下，设置学段目标，解析教材重难点，老师们精诚合作，教研活动稳步推行。在未来，希望小语组的老师，尤其是青年教师，应该主动学习，主动磨练，抓住每一个成长契机。在日常教学中，注重学生的学习习惯养成，拓宽学生的思路，做好每一次语文学科活动规划。

向主任建议老师们研究语文课标要求，根据最新语文要素规范和指导自己的教学，积极申请展示课的机会，在研磨课程的过程中，及时录课，形成小组优质资源，持续推进校本教材，做到稳扎稳打，特色同步。

      半期质量分析并不是一个结束，而恰恰是一个开始，它为我们后半学期的教学工作指明了方向。在实践中反思，反思中前行，相信在全体教师的共同努力下，嘉祥成华小学语文学科教学质量定会进一步提高！