为了进一步贯彻落实《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《教育部关于加强普通学生心理健康教育工作的意见》以及《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》文件精神，大力加强我校学生心理健康教育工作，及早预防、及时疏导、有效干预、快速应对，更好地帮助有心理风险的学生度过心理难关，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，提升师生主观幸福感，我校特开展校园心理危机干预讲座、心育宣传视频拍摄、师生解压心理团辅等“5·25”心理健康系列活动。

我校心育中心负责人李明老师首先从校园心理危机预防及干预入手，主要从校园危机干预的组织结构及职能、干预对象、预防机制、干预流程及职能四个方面，为全校教职员工解析校园心理危机预防及干预：

一、校园危机干预的组织结构与职能

校园心理危机预防与干预执行小组安排：医疗救护组、信息发布及舆情监控组、现场维护组、家属联络组、校园管理协调组、心理危机干预组、善后处理组、危机处理支援组。各部门分工有序、联合协作。

二、校园危机干预的对象

三、校园心理危机的预防机制

四、校园心理危机的干预流程及措施

李明老师从一般心理危机、重点心理危机、特重心理危机三个层次详细解析了干预流程及相应措施，危机干预现场应对方法，学生休学复学流程，以及复学学生管理方法。为全体教职工提供了对校园心理危机从预防、觉察、到干预流程的详细讲解，让大家有“迹”可循、有“法”可依。进一步提升教职员工应对校园心理危机的专业素养。

五、5·25心理健康系列活动

嘉祥成华心育中心认真策划、精心拍摄心理健康宣传视频。三位心理健康宣传大使——戴一诺（小学部），许安琪（初中部），张正镐（高中部）联合助阵，帮助大家更多了解心理、探索自我、体验成长、感悟生命。

嘉祥成华多维度、全方位、

高质量推进师生心理健康教育活动。

有利于进一步发展师生积极乐观、

健康向上的心理品质。

六、教职工心理测评

心育中心精选心理测评量表，为广大教职工提供心理测评，挖掘潜能，增加积极的主观体验、丰富积极的人格特征，增强积极的人格力量，营造嘉祥成华积极的组织系统和环境，提升教职员工的主观幸福感。

嘉祥成华心育中心以“为学生的卓越发展和幸福人生奠基”为目标，多渠道、全方位开创和推进全体学生心理发展指导工作，努力营造一个开放、接纳、支持与充满爱的成长环境，让学生拥有良好的心理素质，保持积极乐观的人生态度，不断发现并发展自身优势与潜能，善于学习，敢于创造，自信表达，快乐生活，体验幸福人生，绽放精彩自我！