为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长。5月18日至6月2日，小学部开展了骨干教师示范课活动。

向彬《神奇的探险之旅》

向老师的课，给孩子们架起了一座贯通知识和想象的桥梁。课前搜集有关探险的书籍、电影，查找探险目的地相关资料，给了学生必要的知识储备。课堂上，播放事先制作好的风光片，为学生明确了方向，也营造了良好的想象空间。从行前思考、探险准备、困难预设、求生自救、难忘瞬间，学生将自己的探险故事诉诸笔端。本节课最大的亮点，在于老师巧妙的依托音视频，充分激发学生的想象。师生配合默契，课堂气氛活跃，整堂课妙趣盎然，高潮迭起。

陈小飞《慢性子裁缝和急性子顾客》

陈小飞老师从“慢性子裁缝”和“急性子顾客”特点入手，以角色朗读为主，有精彩的师生读，有小组中同学的表演读，还有男生女生对读，形式多样，学生兴趣浓厚。读后老师的精彩点评更是激起了学习的高潮。这堂课除了热闹的朗读，还有静心的思考和小练笔。陈老师以对话描写为写作契机，引导孩子们描写《西游记》中孙悟空和猪八戒的一段对话。本堂课有动有静，精彩纷呈。并且陈老师保持了她一贯的风趣幽默的风格，收获了在场所有老师和学生的好评。

万晓琼《我变成了一棵树》

一开课，万老师请孩子们描述生动的图片，接龙创编故事，点燃了学生创新思维的火花。接着，以绘本阅读，让小朋友们收获了创编故事的方法。然后，在同桌合作、全班交流的过程中，一个个情节奇特，妙趣横生的故事便诞生了。最后，通过思维导图的方式，学生完善了小动物的旅行路线，让故事更加丰富而独特。整堂课环环相扣，孩子们兴致勃勃，学生的思维能力和语言能力都得到了很好地提升！ 

 郭芸伶《小毛虫》

低段的字词教学如何平衡有趣和有效？郭芸伶老师执教的《小毛虫》给了我们肯定的答案。课上，郭老师用三组不同规律的词串巧妙地引出“规律”一词，并引导学生说说自己身边的规律，学生自然地明白了“万事万物都有自己的规律”的含义。朗读中的随文识字也别具匠心。读演结合理解了“挪动”“笨拙”，对比感受理解了“牢固、温暖、与世隔绝”。最后学生用上这些词语支架复述课文，在运用中加深对词语的理解的同时，也落实了本单元的语文要素，做到了趣味和实效的高度统一。

李勤《画夜景》

李勤老师的二年级美术课《画夜景》，从“夜游锦江”开始，引导学生感知夜景之美。通过小组探究，进而发现美丽夜景的色彩秘密。最后，全班同学共同合作，用画笔“点亮锦江”。整节课里，合江亭、兰桂坊、音乐广场、廊桥等成都锦江沿岸的夜景，唤起学生对家乡的热爱，也让学生感受到身边无处不在的美。

此次骨干教师示范课活动的开展，既发挥了骨干教师的引领示范作用，给教师创造了互观互学、交流研讨的机会，又给新教师提供了良好的学习机会，真正实现共同进步，共同成长的目的。